{"id":5863,"date":"2022-03-16T09:28:57","date_gmt":"2022-03-16T08:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.industryisin.bz.it\/?p=5863"},"modified":"2022-03-18T12:20:07","modified_gmt":"2022-03-18T11:20:07","slug":"industry-challenge-gli-studenti-sviluppano-soluzioni-per-le-aziende","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.industryisin.bz.it\/de\/industry-challenge-gli-studenti-sviluppano-soluzioni-per-le-aziende\/","title":{"rendered":"Industry Challenge: gli studenti sviluppano soluzioni per le aziende"},"content":{"rendered":"

Spiega Dominik Matt,\u00a0<\/strong>professore di unibz<\/a> e direttore di Fraunhofer Italia:\u00a0\u201cPer gli ingegneri in erba \u00e8 particolarmente importante attingere a concrete esperienze pratiche\u201d. Per questo il corso di laurea in Ingegneria industriale meccanica combina i corsi su \u201cSistemi di produzione e logistica industriale\u201d con visite e workshop in azienda. Quando ci\u00f2 non \u00e8 stato pi\u00f9 possibile a causa della pandemia, ha creato un nuovo formato, adottato nel semestre invernale dopo una versione pilota. Si tratta della Industry Challenge, ovvero della sfida imprenditoriale.<\/p>\n

Cos’\u00e8 la Industry Challenge<\/h2>\n

Come parte integrante delle attivit\u00e0 didattiche del corso, gli studenti si sono cimentati in una \u201cIndustry Challenge\u201d. Il compito consisteva nel lavorare su un problema concreto di un\u2019azienda. La sfida consisteva nell\u2019ottimizzare o riprogettare una stazione di montaggio e imballaggio di cabine doccia particolarmente grandi per Duka<\/a>, azienda con sede a Bressanone (leggi anche l’intervista a Christian Krapf<\/a>). Innanzitutto sono stati richiesti suggerimenti per migliorare l\u2019ergonomia. Il vetro delle cabine doccia \u00e8 infatti molto pesante e ingombrante e quindi molto difficile da maneggiare. Allo stesso tempo, gli studenti avrebbero anche dovuto ottenere anche un miglioramento dell\u2019efficienza e della qualit\u00e0.<\/p>\n

Le idee innovative degli studenti<\/h2>\n

Gli studenti hanno prima ricevuto importanti dati aziendali e analizzato i video dei processi di assemblaggio e imballaggio. Poi hanno compiuto una visita agli impianti produttivi dell’impresa. Infine hanno elaborato suggerimenti concreti per il miglioramento dell\u2019azienda. In parte lo hanno fatto in gruppo, in parte individualmente, sulla base dei metodi e delle tecniche apprese durante le lezioni e nel corso di ulteriori ricerche. L\u2019azienda ha valutato i progetti proposti secondo i criteri del grado di innovazione e di fattibilit\u00e0. Cinque di essi sono risultati particolarmente utili ai suoi scopi. Il primo posto nel concorso \u00e8 andato ad Anna Berger<\/strong>, una delle due donne del corso di laurea di quest\u2019anno. Altri quattro progetti hanno ottenuto il secondo posto ex aequo.<\/p>\n

\"\"

Thomas Klapfer, Anna Berger, Julian Kompatscher e Dominik Matt<\/p><\/div>\n

Una collaborazione a vantaggio di tutti<\/h2>\n

\u201cQuando la routine quotidiana ci toglie le maggiori energie, spesso non vediamo chiaramente ci\u00f2 che \u00e8 possibile fare. I suggerimenti e le idee degli studenti hanno ampliato i nostri orizzonti e hanno gi\u00e0 portato ai primi cambiamenti, che saranno presto seguiti da altri\u201d, affermano\u00a0Julian Kompatscher e Thomas Klapfer di Duka.<\/strong>\u00a0L’impresa ha colto l’occasione per ringraziare i vincitori del premio e tutti i partecipanti. Per le aziende, tale cooperazione \u00e8 utile anche per quanto riguarda la ricerca di lavoratori qualificati. Un\u2019opportunit\u00e0 che i due rappresentanti dell\u2019azienda hanno colto con concrete offerte di stage e di lavoro per i futuri ingegneri. Il professor Matt sottolinea i benefici che derivano ad aziende e universit\u00e0 da questo genere di cooperazione: \u201cLa collaborazione con Duka ha gi\u00e0 una lunga tradizione. Di volta in volta, dimostra quanto la pratica e la teoria possano ispirarsi a vicenda\u201d.<\/p>\n

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